(江蘇專用)2016高考語文二輪專題復習第一部分第二章古代詩歌鑒賞增分突破一三類形象鑒賞題攻略課件
上傳者:佚名(2744290)| 上傳時間:2019-05-18 06:52:03

1、探源分答案太片面,僅答出了“閑適”“不問世事”的特點,其他特征未能概括出來,另外沒能按要求結合全詩回答。分該答案不夠全面,要點不清,如“高雅”關鍵點未答出,結合詩句分析稍欠缺。分概括全面,但結合詩句分析不夠完整,特點分析與詩句具體內容結合不夠緊密。答案塑造了一位閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環境的描寫,表現了詩人日常生活的閑適自得;“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態度;“竹”“雪”“梅”等意象表現出詩人高雅的人生志趣。現場滿分答案分滿分領悟答案思路清楚,先概括,后結合詩句分析,要點齊全,分析準確。完善你的答案【題目】頷聯描繪了怎樣的野菊形象?(分)[原文見“自我診斷”第題]現場失分答案得分失分探源分概括出主要特征,但沒有結合詩句分析。分該答案不夠全面,僅僅描述而沒有對形象做概括提升。分概括其高潔的特點,答案簡潔但不全面,沒結合詩句內容分析。答案野菊生長于山野,花色清淡,香氣清。

2、于敘事之中塑造了一個勇武過人、凜然可敬的英雄形象。【即時小練】閱讀下面一首詞,然后回答問題。點絳唇李清照蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。見客入來,襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首,卻把青梅嗅。整首詞刻畫了一個什么樣的藝術形象?請結合本詞內容加以分析。答案本詞刻畫了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。本詞上片寫身份,寫人物神態,也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格,把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動,栩栩如生地刻畫出來。二、分析事物形象古人寫詩喜歡把自己的感情寄托在某個事物上,通過對這個事物的吟詠表達自己的情懷,這就是所謂的托物言志。從全詩來說,即以象征性的事物形象描寫來曲折地表現詩人的品格節操或思想感情。例如:細草微風岸,危檣獨夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。(杜甫《旅夜書懷》)昔聞洞庭水,今上岳陽樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無一字,老。

3、把握全詩的大體意思,了解作者主要寫了什么,然后聯系意象之間的關系進行概括即可。結合題目可知,詩歌的中心意象是月亮,全詩寫出了月光下的動人景象,有樓,有江,有柴扉,有綺席,有空山,還有松桂,一切都籠罩在皎潔的月光之中。答案孤月當空,清輝滿樓;月映寒江,影動柴扉;月灑江波,浮光躍金;月照綺席,光彩交融;月掛空山,萬籟俱靜;月明中天,疏星搖落。思維盤點詩歌的形象,包括三個方面:人物形象、景物形象、事物形象。人物形象即詩歌描寫的人物,包括作者形象或作者以外的形象(如詩歌中塑造的形象、抒情主人公形象等)。景物形象就是情中景,即“意象”。意象組合在一起,就構成了一個的意境。事物形象就是物象,即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。“詠物詩”,即托“物”言志詩。【題目】請結合全詩,簡要分析詩人的形象。(分)[原文見“自我診斷”第題]現場失分答案得分失。

4、減其香,不為外部環境而改變內心的高潔。現場滿分答案分滿分領悟答題時可首先立足詩歌內容,結合頷聯的具體詩句分析,再聯系自己對菊花意象整體的理解。具體可從頷聯的關鍵詞語入手,抓住反問句和詩歌寄托的作者的情感。完善你的答案三類形象鑒賞典例精析一、分析人物形象人物形象可以是人物的一個神態、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化,或一組人物的語言、聲音,或是一個典型的細節等。通過精當的描寫,以簡練的筆法刻畫人物的形象,表現人物的性格,反映人物的思想感情。分析人物形象,一是要知人論世,關注背景;二是要抓住抒情主人公的語言、神態、動作、心理。例如:“君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問,或恐是同鄉。”(崔顥《長干曲》)這首詩以自問自答的形式,描寫了船家男女青年初次見面時的情景,刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐的少女形象。“百戰沙場碎鐵衣,城南已合數重圍。突營射殺呼延將,獨領殘兵千騎歸。”(李白《從軍行》)這首詩有裝扮(碎鐵衣)描寫,有行動描寫,。

5、有孤舟。戎馬關山北,憑軒涕泗流。(杜甫《登岳陽樓》)杜甫經歷了唐朝由盛而衰的巨大轉變,晚年在四川、湖南一帶漂泊達年之久,最后病死于自潭州赴岳州的一條小船上。船是他晚年最常用的交通工具,也成為他最終的歸宿。他在詩中反復寫到“船”這一事物形象,“危墻獨夜舟”“老病有孤舟”,船是詩人漂泊身世的象征和寫照。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意。(辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》)吳鉤,泛指寶刀、利劍。辛棄疾通過看吳鉤,拍欄桿,表達了自己意欲報效祖國,建功立業,而又無人領會的失意情懷。【即時小練】閱讀下面這首詩,然后回答問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?前人在評論這首詩時曾說,“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關鍵”之說?為什么?答案“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情,而這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起。

6、象、景物形象和事物形象。詩歌的形象傾注了作者的思想感情。閱讀下面兩首宋詩,回答問題。尋詩兩絕句陳與義(一)楚酒困人三日醉,園花經雨百般紅。無人畫出陳居士①,亭角尋詩滿袖風。(二)愛把山瓢②莫笑儂,愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。詩中“陳居士”的形象特點是什么?請結合兩首詩加以分析。(分)解析本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句:喝酒喝到大醉三日,站在亭角臨風尋詩。第二首詩中前三句都直接描寫陳居士:飲酒喜歡用天然粗陋的酒器,煩惱時喝酒大睡,醒來推窗賞著月色尋詩。從陳居士喜愛飲酒,可見出其性格中的灑脫;“亭角尋詩”和“推戶尋詩”則表現了詩人高雅的志趣。答案①行為灑脫。②情趣高雅。(分析略)★閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。竹軒詩興張镃柴門風卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入,葉聲輕逐篆【注】煙來。暑天倦臥星穿過,冬晝閑吟雪壓。

7、于敘事之中塑造了一個勇武過人、凜然可敬的英雄形象。【即時小練】閱讀下面一首詞,然后回答問題。點絳唇李清照蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。見客入來,襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首,卻把青梅嗅。整首詞刻畫了一個什么樣的藝術形象?請結合本詞內容加以分析。答案本詞刻畫了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。本詞上片寫身份,寫人物神態,也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格,把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動,栩栩如生地刻畫出來。二、分析事物形象古人寫詩喜歡把自己的感情寄托在某個事物上,通過對這個事物的吟詠表達自己的情懷,這就是所謂的托物言志。從全詩來說,即以象征性的事物形象描寫來曲折地表現詩人的品格節操或思想感情。例如:細草微風岸,危檣獨夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。(杜甫《旅夜書懷》)昔聞洞庭水,今上岳陽樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無一字,老。

8、。預想此時應更好,莫移墻下一株梅。【注】篆:盤香。因盤香曲繞如篆文,故稱。請結合全詩,簡要分析詩人的形象。(分)答案見“現場采樣”。★閱讀下面這首宋代律詩,按要求作答。野菊楊萬里未與騷人當糗糧①,況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色,肯為無人減妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。花應冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。【注】①糗糧:干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。頷聯描繪了怎樣的野菊形象?(分)答案見“現場采樣”。(安徽卷)閱讀下面這首唐詩,回答問題。月圓①杜甫孤月當樓滿,寒江動夜扉。委波金不定,照席綺逾依②。未缺③空山靜,高懸列宿④稀。故園松桂發,萬里共清輝。【注】①這首詩是唐代宗大歷元年()秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依:這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:指月圓。④列宿:眾星。這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面?請用簡潔的語言進行概括。(分)解析本題考查鑒賞古代詩歌的景物形象。解題時要先。

9、,可見“折柳”是全詩的關鍵。三、分析意象、意境詩歌中的景物描寫主要有季節、時令、地域等景物描寫,農事、戰事、狩獵、離別等場面描寫,以及色彩描寫等。鑒賞景物形象,一是“詩中賞畫”看物象的組合方式,看畫面的色彩,看動態和靜態。二是由形象畫面的色調把握詩人的情感思想。如果作品所描繪的外在形象是鮮活、明麗和昂揚向上色調的,其內在情感則是高昂樂觀的;反之,外在形象畫面是陰暗、凄冷和低沉色調的,其內在情感則是低沉傷感的。三是看意象組合所表現出來的意境和情感。例如:江漢思歸客,乾坤一腐儒。片云天共遠,永夜月同孤。落日心猶壯,秋風病欲蘇。古來存老馬,不必取長途。(杜甫《江漢》)“片云”“孤月”既為實景,也有寓意,月亮和“我”都是一樣的孤獨寂寞的;“片云”在空中飄蕩,就像自己漂泊他鄉;“落日”比喻自己黃昏晚年;“秋風”則是眼前實景,與上句“落日”喻象相對,虛實結合。兩聯情景交融,塑造出一種天高地遠、孤月獨照的冷清意境。天階夜色涼如水,坐看牽牛。

10、織女星。(杜牧《秋夕》)月色如水一般柔和清冷,孤獨的人兒寂寞無聊,坐看天上的牛郎織女星。景情交融在一起,營造了一種凄清的意境,從側面反映了封建時代婦女的悲慘命運。【即時小練】閱讀下面一首詩,然后回答問題。滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。后兩句歷來為人們稱道,這兩句描繪了哪些意象?這些意象又創設出一種怎樣的意境?表達出作者什么樣的感情?答案意象:春潮、雨、野渡、舟自橫。意境:詩人通過這些意象,創設出一種孤寂、閑適的意境。感情:作者熱愛山水自然,自甘寂寞的恬淡胸襟。第二章古代詩歌鑒賞增分突破一三類形象鑒賞題攻略【考點解讀】《考試大綱》在古代詩文閱讀第四個層級(D)“鑒賞評價”中,明確要求考生鑒賞文學作品的形象。表現在詩歌鑒賞中,主要是考查詩歌中所塑造的形象特點及意義。鑒賞詩歌的形象,就是要把握詩歌刻畫的藝術形象的內涵,分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會意義。詩歌的形象包括人物。

11、主人公形象等)。景物形象就是情中景,即“意象”。意象組合在一起,就構成了一個的意境。事物形象就是物象,即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。“詠物詩”,即托“物”言志詩。【題目】請結合全詩,簡要分析詩人的形象。(分)[原文見“自我診斷”第題]現場失分答案得分失分探源分答案太片面,僅答出了“閑適”“不問世事”的特點,其他特征未能概括出來,另外沒能按要求結合全詩回答。分該答案不夠全面,要點不清,如“高雅”關鍵點未答出,結合詩句分析稍欠缺。分概括全面,但結合詩句分析不夠完整,特點分析與詩句具體內容結合不夠緊密。答案塑造了一位閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環境的描寫,表現了詩人日常生活的閑適自得;“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態度;“竹”“雪”“梅”等意象表現出詩人高雅的人生志趣。現場滿分答 。

12、案分滿分領悟答案思路清楚,先概括,后結合詩句分析,要點齊全,分析準確。完善你的答案【題目】頷聯描繪了怎樣的野菊形象?(分)[原文見“自我診斷”第題]現場失分答案得分失分探源分概括出主要特征,但沒有結合詩句分析。分該答案不夠全面,僅僅描述而沒有對形象做概括提升。分概括其高潔的特點,答案簡潔但不全面,沒結合詩句內容分析。答案野菊生長于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而減其香,不為外部環境而改變內心的高潔。現場滿分答案分滿分領悟答題時可首先立足詩歌內容,結合頷聯的具體詩句分析,再聯系自己對菊花意象整體的理解。具體可從頷聯的關鍵詞語入手,抓住反問句和詩歌寄托的作者的情感。完善你的答案三類形象鑒賞典例精析一、分析人物形象人物形象可以是人物的一個神態、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化,或一組人物的語言、聲音,或是一個典型的細節等。通過精當的描寫,以簡練的筆法刻畫人物的形象,表現人物的性格,反映人物的思想感情。分析人物形象,一

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